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            聚焦第一课堂 落实核心素养
            陕西师范大学附属小学“名校+”共同体数学学科大教研活动

            作者:薛维畅 童燕 摄影:孟繁哲  审核:张明珠 王永涛  来源:学校办公室发布时间:2021-12-07 浏览量:
                

            寒冬已至完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,暖阳如春完美体育平台|最新官方网址,深度研修正当时。为落实“双减”政策,提升课堂教学质量完美体育平台|最新官方网址,2021年12月1日,陕西师范大学附属小学“名校+”共同体数学大教研活动在附小智慧教室隆重举行完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址。

            在“双减”政策下完美体育平台|最新官方网址,教师应深入钻研教材、优化教学方式、提高教学效率?完美体育平台|最新官方网址;疃潦?,由郭荣老师执教一年级《古人计数》完美体育平台|最新官方网址。郭老师精心建构知识网络完美体育平台|最新官方网址,精巧设置教学环节完美体育平台|最新官方网址,将《古人计数》两课时的教学内容进行优化整合,用一节课四十分钟展开教学。小朋友们跟随郭老师一起回到原始部落,体会古人计数的思想,用小棒摆一摆完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址、捆一捆、数一数完美体育平台|最新官方网址,认识11到20各数完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,感受十进位值制计数法的价值完美体育平台|最新官方网址。此外完美体育平台|最新官方网址,郭老师结合学生学情将“认识计数器”的环节以微课的形式教学前置完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,让学生课前预习完美体育平台|最新官方网址,在此基础上进一步学习用计数器表示数完美体育平台|最新官方网址,拨一拨完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址、说一说完美体育平台|最新官方网址,从中体会“满十进一”的思想完美体育平台|最新官方网址。随后,郭老师让孩子们在尺子上观察,寻找比较1~20各数大小的方法完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,并在古人用石子、算筹表示12的基础上完美体育平台|最新官方网址,让学生进一步创造更多形式去表示12完美体育平台|最新官方网址、13这样的数,给予学生充分的动手实践和创造空间。

            课后完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,郭荣老师对课堂教学进行反思和分享完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,她提出高效教学需要充分准备完美体育平台|最新官方网址、整合优化教材完美体育平台|最新官方网址、精选巧设问题完美体育平台|最新官方网址,老师要手中有教材完美体育平台|最新官方网址,心中有学生完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,眼中有光芒;同时郭老师分享了自己在日常教学中培养学生好习惯的一些方法。

            接着,王永涛副主任主持开展“双减”背景下提高教学质量研讨活动,将参会教师按年级分成六个小组完美体育平台|最新官方网址,针对“双减”中如何提高课堂教学效率完美体育平台|最新官方网址;作业如何分层布置与检查完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址;为促进学生思维发展、减轻学生过重作业负担有哪些策略三个问题组织教师们深入探讨。老师们积极交流、踊跃发言完美体育平台|最新官方网址,及时记录,现场气氛热烈完美体育平台|最新官方网址。

            讨论结束后,各组代表进行分享汇报。老师们根据所在年级的实际情况完美体育平台|最新官方网址,结合具体学情献言献策,毫无保留地分享出自己教研组落实“双减”的一些思考和方法策略完美体育平台|最新官方网址,如:优化作业提质量完美体育平台|最新官方网址,减少重复重思维完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址;益智游戏分年段完美体育平台|最新官方网址,“小老师课堂”展思维;沟通数学与生活完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,综合实践不可少……

            最后完美体育平台|最新官方网址,何军华副校长针对本次活动进行精辟总结,阐述了自己对“双减”的思考和对教师成长的殷切期望⊥昝捞逵教▅最新官方网址!八酢甭涞匚某沙ぬ峁┝诵碌目赡?完美体育平台|最新官方网址。通过本次大教研活动完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址,全体数学教师对“双减”大背景下课堂教学和作业布置的方式有了新的认识和深度思考完美体育平台|最新官方网址完美体育平台|最新官方网址。在崭新的时代起点完美体育平台|最新官方网址,我们也将不忘初心,坚持以学生为主体、以减负为动力、以高效课堂为目标,在深度教研和素养提升的道路上蓄力前行。

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